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5月30日，由中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心和中國教育技術(shù)協(xié)會技術(shù)標準委員會主辦，北京云思智學(xué)科技有限公司承辦的“以數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育創(chuàng)新人才發(fā)展”研討會在中關(guān)村“教育+科技”創(chuàng)新周期間順利舉行。

教育部教育發(fā)展研究中心原主任、國家教育咨詢委員會秘書長張力，國家教育咨詢委員會委員、創(chuàng)新人才教育研究會會長、人大附中名譽校長劉彭芝，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心主任楊丹，中國教育技術(shù)協(xié)會技術(shù)標準委員會主任委員吳庚生，中國教育技術(shù)協(xié)會技術(shù)標準委員會副主任委員劉雍潛，云思智學(xué)CEO劉渝等各級領(lǐng)導(dǎo)、專家和一線教育管理者、教師齊聚一堂，共同探討以數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育創(chuàng)新人才發(fā)展等話題。

會上，區(qū)域基礎(chǔ)教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實踐探索板塊中，來自北京市懷柔區(qū)橋梓中學(xué)校長郝曉麗、江蘇南京電化教育館副主任劉曉羽、遼寧盤錦實驗小學(xué)校長郭一多、河南濮陽臺前新區(qū)第一實驗小學(xué)副校長張雪云分別做了分享。

(資料圖片)

北京市懷柔區(qū)橋梓中學(xué)校長郝曉麗：鄉(xiāng)村教育下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)之道

郝曉麗

關(guān)于鄉(xiāng)村教育下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，來自北京市懷柔區(qū)橋梓中學(xué)校長郝曉麗在其《信息技術(shù)賦能鄉(xiāng)村師生 精準服務(wù)提升教育質(zhì)量》演講中，分享了自己的實踐探索經(jīng)驗。橋梓中學(xué)高質(zhì)量作業(yè)創(chuàng)新體系的構(gòu)建，是緊緊圍繞“鄉(xiāng)村學(xué)校”的特點開展的，學(xué)校以大單元作業(yè)設(shè)計為切口，借助信息化手段實現(xiàn)從作業(yè)采集、設(shè)計、批改到學(xué)情分析與反饋、教研教學(xué)管理的全流程數(shù)字化，助力精準教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，實現(xiàn)學(xué)生的“深度學(xué)習”和素養(yǎng)提升，讓高質(zhì)量作業(yè)成為學(xué)校發(fā)展的金名片。

在實踐過程中，借助云思智學(xué)高質(zhì)量作業(yè)平臺，橋梓中學(xué)實現(xiàn)了作業(yè)學(xué)情數(shù)據(jù)的常態(tài)化采集、分析與應(yīng)用模式。例如，教師習慣利用課前五分鐘進行作業(yè)高效講評，精準把脈學(xué)情，參照的數(shù)據(jù)就來源于每次課后作業(yè)的采集和平臺的同步分析，打破傳統(tǒng)的經(jīng)驗主義，真正做到了“以學(xué)定教”；在章節(jié)練習、階段復(fù)習等重要環(huán)節(jié)，通過高質(zhì)量作業(yè)平臺的應(yīng)用，實現(xiàn)了錯題的自動歸類和學(xué)生個性化錯題檔案的建立，再通過舉一反三相似題的練習讓學(xué)生加強薄弱知識的鞏固與掌握，實現(xiàn)了技術(shù)賦能教師精準高效教，和學(xué)生深度學(xué)習的效果。

作為北京鄉(xiāng)村教育的代表，郝曉麗校長也呼吁要關(guān)注鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展需求，包括如何通過教育科技與信息化平臺優(yōu)化鄉(xiāng)村教育教學(xué)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)教育體系，如何培養(yǎng)廣大鄉(xiāng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)，如何為鄉(xiāng)村的學(xué)生和家長開拓更有吸引力的學(xué)習方式，為中國教育創(chuàng)新發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)出一條新路來。

江蘇南京電化教育館副主任劉曉羽：教育信息化助力個性化育人

劉曉羽

在教育信息化領(lǐng)域深耕了27年的劉曉羽在《智能伴學(xué)全面激活教育信息化——教育大數(shù)據(jù)與人工智能應(yīng)用構(gòu)想》的主題演講中表示，人工智能等新技術(shù)一定會助力未來教育向個性化方向發(fā)展，這一改變迫切而真實。他介紹了南京市前瞻性研究項目“智能伴學(xué)終端”，這款可以隨時隨地采集信息的硬件終端，解決了南京市所有平臺數(shù)據(jù)采集問題。在學(xué)生習慣養(yǎng)成、心理健康監(jiān)督、及時鼓勵學(xué)生、課堂評測及答疑等方面都有極大助力作用。

劉曉羽表示，終端涉及大量的人工智能、語言識別、語言自動判分、口語訓(xùn)練判分、自動批閱等方面，其中我們與云思智學(xué)合作了“精準化作業(yè)自動批閱”項目，借助其“教育+科技”優(yōu)勢資源，賦能創(chuàng)新人才培養(yǎng)。今后我們還會將云思智學(xué)課程產(chǎn)品植入金陵悠課平臺上。

遼寧盤錦實驗小學(xué)校長郭一多：立足“樂”理念 努力打造創(chuàng)新型人才

郭一多

遼寧盤錦實驗小學(xué)校長郭一多的演講題目是《以“雙減”落實創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與實踐》，她表示，學(xué)校秉承“快樂育人，育快樂人”的辦學(xué)理念，以五育融合為特色，不斷完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的育人方式。學(xué)校教師隊伍年輕、富有活力，在教育信息化推進方面具有一定優(yōu)勢。2022年3月，學(xué)校引入了云思課后服務(wù)信息化管理平臺項目，充分解決了走班制上課排班編課表工作量大、易出錯等問題，實現(xiàn)了教師、家長、學(xué)校三方互動的課程管理模式。同時，通過名師雙師課的應(yīng)用，實現(xiàn)了“減負提質(zhì)”“教學(xué)相長”。在專業(yè)講解部分，由線上名師主講，線下老師主導(dǎo)教學(xué)組織和活動，帶學(xué)生互動、動手操作等。

河南濮陽臺前新區(qū)第一實驗小學(xué)副校長張雪云：讓學(xué)生在課后服務(wù)中學(xué)有所樂、學(xué)有所得

張雪云

河南濮陽臺前新區(qū)第一實驗小學(xué)副校長張雪云分享了《多元課后服務(wù) 助力學(xué)生成長》的演講。她說，學(xué)校發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，以“作業(yè)指導(dǎo)+特色課程”的形式全方位、多元化開展課后服務(wù)，讓課后服務(wù)課程更大地發(fā)揮育人作用，讓學(xué)生和家長有更多教育的獲得感，讓教育更有質(zhì)量，讓學(xué)生在課后服務(wù)中學(xué)有所樂、學(xué)有所得。

為提升課后服務(wù)的品質(zhì)，解決特色課教師資源緊缺，課程開發(fā)人力不足的問題，最大限度地滿足學(xué)生課后服務(wù)的需要，學(xué)校引進作業(yè)幫“云思”課后服務(wù)課程資源，填補了課后服務(wù)的缺口，為課后服務(wù)注入新的活力。

會上，關(guān)于教育數(shù)字化如何賦能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的討論中，來自不同區(qū)域的案例都各有千秋，相信伴隨著教育數(shù)字化時代的全面到來，區(qū)域基礎(chǔ)教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系建設(shè)一定會更加完善。